Comment comprendre et partager les ressentis et les attachements des habitants face aux paysages ? Une vaste enquête scientifique et artistique, transdisciplinaire et participative, a tenté de répondre à cette question en s’intéressant au rapport à la mer d’habitants de Crozon.

avec Caroline GUITTET, Laurence LE DU (absente), géographes, Mathilde CHADEAU, metteuse en scène, dramaturge

Robert Pyle, dans The Thunder Tree. Lessons from an Urban Wildland (1993), parle d’« amnésie environnementale » : si l’on n’a pas d’expérience du paysage jeune, on peut avoir une atonie face aux enjeux écologiques à l’âge adulte.

Objectiver les paysages

La mission paysage, réunissant État, région et collectivités depuis 2007, récolte des données pour suivre l’état de l’environnement de la région. Ainsi, quatre atlas du paysage permettent de rendre compte de la diversité des unités et des dynamiques (évolution du bocage, évolution après incendie). Plus de 1500 points de vue ont été photographiés. L’enjeu a été de chiffrer le paysage : comment objectiver des valeurs pour alimenter les prises de décision publiques ?

Cela s’est fait par une enquête d’octobre 2022 à mars 2023 (2151 participants au questionnaire et 120 entretiens de terrain). Comment passer de 1000 pages à des données chiffrés ? Caroline Guittet propose alors de faire un projet de théâtre participatif. Cela se met en place avec un laboratoire par département (Crozon, Lamballe-Armor, Auray, Hédé-Bazouges, plus Rennes pour une représentation finale) où les habitants participent.

Mettre en scène les paysages

Mathilde Chadeau se demande comment mettre en scène les paysages ? On part des souvenirs, des expériences des habitants. On peut proposer aux habitants d’écrire. Les acteurs non professionnels participent donc à la mise en scène de la pièce.

Premier temps : exploration, avec proposition d’écriture et de mise en mouvement. Ensuite, on essaie d’écrire un langage commun pour mettre en forme le spectacle.

Deuxième temps : les répétitions. Les habitants découvrent ainsi ce qu’ils ont pu écrire. Ils portent alors un regard sur eux-mêmes.

Comment a-t-on abordé la question du paysage à Hédé-Bazouges ?

  • Axe 1 : l’amnésie environnementale (des souvenirs disparus)
  • Axe 2 : le théâtre comme paysage
  • Axe 3 : effacer les paysages pour faire briller les fantômes — comment donner à voir le côté sensible du paysage

L’exploration sensible

Mathilde demande aux participants ce qu’ils voient quand ils sont dans les gradins : au début, peu de choses, puis ils voient plus de détails. Elle demande ensuite aux participants de se positionner sur la scène, puis de se mettre en mouvement.

Comment faire apparaître les paysages pendant la représentation ? Laurence s’intéresse aux paysages marins et sous-marins. Elle demande à huit femmes comment elles entrent dans l’eau ou comment elles perçoivent le large. On peut voir que les paysages peuvent avoir une fonction thérapeutique sur le plan mental.

Une expérience qui change le regard

Après l’enquête, les participants disent que cette expérience a changé leur sensibilité au paysage. Les spectateurs sont aussi interrogés sur ce que la représentation a fait chez eux : ils disent que cela leur fait voir les paysages autrement. Certains souhaitaient même que cela se poursuive avec des ateliers d’action concrète.

L’ensemble est disponible sur le site de l’observatoire de l’environnement en Bretagne