Rappel de l’épisode précédent :
Le programme de première STMG de géographie prévoit un sujet d’étude sur les mobilités dans le cadre du chapitre : Peuplement, réseaux et mobilités. Afin de le mener, un atelier mobilité a été monté avec les collègues de Sciences de gestion. Les détails de la mise en oeuvre sont à lire
La séance 2 a permis de présenter la synthèse de questionnaire élaborée, de répondre aux questions des jeunes. Elle prépare la séance technique de Sciences de gestion en légitimant la démarche engagée et les résultats attendus par les informations recueillies (capacité à croiser des informations, capacité à produire des graphiques et des textes de synthèse… mais aussi élaborer les questions à poser au moment du traitement de l’information). La quasi-totalité des questions ne pourront pas être traitées par Ethnos. La rubrique consacrée aux mobilités résidentielles aurait beaucoup perdu si elle ne permettait pas de relever le nom des lieux successivement habités par les jeunes. Aussi, ce dépouillement devra se faire de manière manuelle. En revanche, le reste du questionnaire a été pensé pour que toutes les réponses puissent être traitées (tris croisés).
Suite à des remarques d’élèves lors de la séance précédente, il nous a semblé indispensable de les faire réfléchir sur la posture de l’enquêteur. Un travail individuel sur documents (présents dans le diaporama) a été proposé afin de leur faire comprendre quelles qualités sont attendues d’un enquêteur et à quelles dérives il s’expose. D’un accès assez facile, ces documents n’ont pas posé de problème de compréhension à l’exception de la question portant sur les dérives. La plupart des élèves ne connaissaient pas le mot et ont eu du mal à remplir la colonne du tableau qui leur étaient réservées. Il semble nécessaire de reformuler cette consigne. Malgré tout, un consensus s’est dégagé dans la classe pour dire que ces dérives étaient inacceptables.
Les élèves sont impatients de réaliser les enquêtes et de jouer leur rôle d’enquêteur. Ils ont déjà en tête la manière dont ils vont s’y prendre et le nom de leurs cobayes !
Catherine Didier-Fèvre © Les Clionautes
Pour lire l’épisode 3 :
