IA et devoirs maison : appel à enseignants

Le programme IDEE de l’École normale supérieure recherche des professeurs d’histoire-géographie de Première volontaires pour co-concevoir une courte expérimentation en classe. La question posée nous concerne tous : que devient le devoir maison quand une IA peut le rédiger en quelques secondes ? Nous relayons cet appel de Marc Gurgand, professeur à l’École normale supérieure et directeur scientifique du programme IDEE (Initiatives pour le développement de l’évaluation en éducation).

Le constat de départ

Avec l’IA générative, un devoir à la maison peut être produit en quelques secondes, et son usage reste très difficile à détecter de façon fiable. L’IA permet de réaliser une tâche plus vite, mais elle réduit aussi l’effort qui fait apprendre. D’où une question simple et redoutable : à quoi sert encore le devoir maison dans ces conditions ?

Ce que l’étude veut mesurer

Dans le cadre d’un mémoire de master de l’École d’économie de Paris, l’équipe teste un traitement de texte en ligne qui bloque le copier-coller, détecte la recopie manuelle et peut intégrer des outils d’IA conçus pour stimuler l’esprit critique. L’objectif est de savoir si ce type d’environnement aide les élèves à faire leurs devoirs dans des conditions qui favorisent réellement les apprentissages.

Comment ça se passe

Les élèves rédigent un devoir argumenté à la maison, sur la plateforme, pendant un peu plus d’une semaine.
Dans chaque classe, ils sont répartis au hasard entre trois versions de l’outil : une version témoin, une version avec restrictions limitant le recours à une IA générique, et une version avec restrictions et IA orientée esprit critique.
À la fin, l’équipe mesure ce que chaque élève a vraiment appris selon les conditions dans lesquelles il a travaillé.

Ce qui est demandé aux enseignants

Le sujet, la problématique, les documents et le calendrier sont choisis avec les professeurs volontaires, pour que l’expérimentation s’intègre à la progression de la classe. La participation est facultative pour les élèves et suppose leur consentement ainsi que celui de leurs parents. Les résultats restent confidentiels, dans le respect du RGPD.