Réfléchir

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Cette rubrique est alimentée par les colistiers. Les articles parus alimentent le débat et la réflexion sur les usages des Tice en histoire-géographie et éducation civique.

Les derniers articles de la rubrique

S’informer dans le monde du numérique

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 29 mars 2017, par Vincent Lahondere

Le développement du numérique au cours des vingt dernières années, qui ont vu l’émergence des « autoroutes de l’information » et l’essor des réseaux sociaux, bouleverse les modalités d’accès aux informations et aux savoirs et donc à la connaissance... Nous sommes passés d’une époque où les ressources étaient cantonnées aux bibliothèques ...

La mutation des pratiques culturelle à l’ère numérique

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 20 octobre 2014, par Bruno Modica

Cette présentation sur les pratiques culturelles des jeunes avec le numérique se révèle particulièrement pertinente. L’idée selon laquelle les jeunes auraient une pratique « naturelle » des outils numériques, ce qui amène d’ailleurs à bien des dépenses dans l’institution éducation nationale, se voit ici sévèrement étrillé. Les ...

L’éducation aux médias numériques, Big Brother est de retour !

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 5 septembre 2014, par Bruno Modica

L’éducation aux médias numériques, de l’abandon des jeunes à Big Brother… par Michel Guillou L’abandon, ce n’est pas moi qui en parle, ce sont nos sénateurs eux-mêmes dans un excellent rapport bien vite oublié. David Assouline et ses collègues signaient là en 2008 un document qui fait état de l’abandon dans lequel la société ...

Une étude montre les enjeux des usages des tablettes à l’école

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 1er août 2014, par Bruno Modica

Ce qui est présenté comme un rapport officiel concernant l’utilisation des tablettes a l’école est en réalité une étude réalisée par un laboratoire de recherche. En termes de plus-value pédagogique, c’est-à-dire en termes d’acquisition de savoirs et de compétences, le rapport est tout de même assez rapide. « On apprend mieux en ...

Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 31 mai 2014, par Bruno Modica

L’article de Michel Guillou Ils en rêvent la nuit, c’est certain, et se réveillent, la tempe humide, se demandant ce qu’ils vont bien pouvoir censurer sitôt arrivés au boulot… « Allez, qu’est-ce qu’on a bien pu oublier ? YouTube, c’est fait, Dailymotion aussi, Wat.tv, non, c’est TF1, quand même… Comment ça, Dailymotion, c’est Orange ? ...

Le numérique à l’école : des outils au service de l’apprentissage des élèves, vraiment ?

Numérique et histoire-géographie Réfléchir : le 29 mai 2014, par Bruno Modica

Tableau interactif, ordinateur, tablette : le numérique pénètre les écoles. Ces nouveaux outils servent-ils l’apprentissage et la pédagogie ? Ou les intérêts commerciaux des géants de l’Internet et de l’électronique ? Roberto Casati, philosophe spécialiste des sciences cognitives, s’interroge sur les conséquences de ces technologies. ...

Tous les articles

Global Reporters

... Des collectifs d’enseignants mettent en ligne les parcours thématiques sur la plate-forme ...

le 24 mars 2014, par Jean-François Malavielle

J’ai testé un Mooc pour vous !

Sur ce blog Une mise en pratique de ces Mooc dont on parle beaucoup, un peu à l’image de Marcel ...

le 4 mars 2014, par Bruno Modica

Qu’est ce que l’identité numérique ?

Qu’est ce que l’identité numérique ? Ouvrage de Olivier Ertzscheid consultable en ligne L’ouvrage ...

le 16 février 2014, par Bruno Modica

L’iPad à l’école : usages, avantages et défis

L’iPad à l’école : usages, avantages et défis - Résultats d’une enquête auprès de 6057 élèves et 302 ...

le 14 décembre 2013, par Bruno Modica

Usages des technologies éducatives en classe : constats et propositions

Nos établissements scolaires sont indéniablement de plus en plus équipés en matériel informatique ...

le 10 novembre 2013

La synthèse de la consultation nationale sur les ENT

Dans les réflexions de Bruno Devauchelle, présenté comme un grand témoin, nous notons quand même ...

le 3 novembre 2013, par Bruno Modica

"Contre le colonialisme numérique" de Roberto Casati

Roberto Casati nous offre un ouvrage limpide et qui manquaient pour comprendre et interroger ...

le 27 octobre 2013, par Franck Gombaud

Contre l’utilisation des tablettes tactiles à l’école

L’usage du numérique à l’école doit être réfléchi au cas par cas et son usage doit être la conséquence ...

le 24 octobre 2013, par Franck Gombaud

Retour sur le « Plan Informatique pour Tous » IPT

En complément à l’analyse du rapport récent sur le « développement d’une filière industrielle du ...

le 24 octobre 2013, par Franck Gombaud

La fascination numérique - Retours sur les espaces numériques de travail

Depuis la parution initiale de cet article, (22 octobre 2013) si beaucoup d’eau a coulé sous les ...

le 22 octobre 2013, par Bruno Modica

Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés

Apprentissage mobile : principes directeurs et questions clés L’Unesco propose dans une ...

le 19 octobre 2013, par Bruno Modica

Le philosophe R. Casati dénonce le "colonialisme numérique"

Auteur de "Contre le colonialisme numérique, manifeste pour continuer à lire" (Albin Michel) , ...

le 18 octobre 2013, par Franck Gombaud

L’École, la mule qui tire la croissance de l’industrie numérique

L’École, une mule chargée de tirer vers la croissance l’industrie numérique Analyse critique du du ...

le 11 octobre 2013, par Franck Gombaud

Les présentations assistées par ordinateur, pour quoi faire ?

Les sites des Clionautes accueillent de nombreux diaporamas extrêmement divers quant au sujet et ...

le 6 mai 2013

Un SPIP pour et par les élèves en histoire-géographie - éducation civique au collège

Introduction sous forme de petit historique : de l’intranet au SPIP Dès que le collège a été ...

le 16 avril 2013, par Muriel lUCOT

Risques et représentations mentales des élèves

Le choix de ce sujet fut guidé par plusieurs facteurs : - tout d’abord en voulant étudier ce ...

le 2 février 2010, par Anne-Claude Bacquet

Usages pédagogiques des blogs

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"> Les usages pédagogiques du ...

le 19 janvier 2007

Histoire-géographie et multimédia 2. séquences pour les lycées, Pascal Boyries, 248 pages.

L’auteur, s’appuyant sur sa longue expérience des TICE, construit son ouvrage autour de trois ...

le 5 décembre 2006, par Cyril Froidure

Les historiens et Wikipedia

" En peu d’années, Wikipedia est sans doute devenue la plus grande source en histoire sur le web. ...

le 2 novembre 2006

1- Internet et l’enseignement de l’histoire

PLAN Introduction : le sujet et les problématiques ? 1ère partie : enseigner avec Internet : ...

le 11 mars 2005, par Jean-Pierre Meyniac

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