L’Histoire dans le Secondaire : un enseignement en péril ?
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L’Histoire dans le Secondaire : un enseignement en péril ?

Cahiers d’histoire, revue d’histoire critique

Bruno Modica
lundi 17 mars 2014

Bien que cette revue soit en texte intégral et en ligne, il n’est évidemment pas interdit, et même fortement recommandé, de s’y abonner.

http://chrhc.revues.org/1499

http://chrhc.revues.org/3285

Anne Jollet

Le mot de la rédaction [Texte intégral]
DOSSIER

Frank Noulin et Jean-François Wagniart

  • L’enseignement de l’histoire est en péril ! [Texte intégral]

Odile Dauphin

  • La place de l’histoire sociale : de la recherche à l’enseignement [Texte intégral]

Marc Deleplace

  • Déconstruire l’histoire, ou comment favoriser la soumission des élèves et éliminer tout esprit critique à l’école [Texte intégral]
  • L’histoire scolaire serait-elle politique « par définition » ? [Texte intégral]
  • Quelques réflexions sur les programmes scolaires actuels et leur rapport à la Révolution française
    Bernard Bruneteau
  • Les vicissitudes scolaires d’une notion controversée : le(s) totalitarisme(s) [Texte intégral]
    Propos recueillis par Frank Noulin et Jean-François Wagniart
    Yannick Mével et Nicole Tutiaux-Guillon
  • Les choix didactiques sont des choix politiques [Texte intégral]
    Propos recueillis par Frank Noulin et Jean-François Wagniart.
    Yannick Mével et Nicole Tutiaux-Guillon sont les auteurs de Didactique et enseignement de l’histoire-géographie au collège et au lycée (Paris, Éditions Publibook, 2013).

Par Bruno Modica

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