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Le programme d’ECJS de Lycée Professionnel

 

Animateur de rubrique : François Jarraud

 

L'enseignement d'ECJS est une nouveauté dans la filière professionnelle. Il est généralisé à la rentrée 2001.

Par suite, les ressources pédagogiques sont encore limitées.

Les thème retenus sont les mêmes que ceux des lycées généraux.

Cependant ils sont articulés sur deux cycles (BEP et Bac Professionnel) et ne constituent pas un programme qui doive être traité exhaustivement.

 


Attentats aux Etats-Unis

Une fiche officielle
Le Groupe ECJS de l'IUFM de Montpellier, sous la responsabilité de R. Révol, diffuse, par le canal du ministère de l'enseignement professionnel, une fiche pédagogique pour aider les enseignants des lycées professionnels à traiter en classe la question du terrorisme aux Etats-Unis. En 5 pages, la fiche précise la méthodologie à appliquer, donne des conseils et apporte un plan de cours précis. Il faut saluer cet effort du ministère de l'enseignement professionnel. Ce document validé officiellement sera utile bien au-delà de l'enseignement professionnel.
http://www.metiers.gouv.fr/actualites/lettre/attentats.pdf

 

Le dossier spécial du Café Pédagogique : textes officiels, documents, pistes pédagogiques : instructions officielles, T.P., ressources cartographiques, images satellitales.
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/index.php3

 


 

Programme :

  • L'ECJS est étendu aux classes de première année de BEP et première professionnelle à la rentrée 2001. Le programme est paru au B.O. hors-série n°2 du 30 août 2001.
    http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs2/seconde4.htm
    Ce document fixe les notions et thème sretenus ainsi que la démarche à suivre.
  • Une brochure pour l'ECJS en Lycée professionnel : Le Groupe d'experts publie une brochure de près de 100 pages qui sera d'un grand secours pour les enseignants devant assurer ce nouvel enseignement. Elle fixe les principes de l'ECJS, dresse un bilan de l'expérimentation de l'année dernière, explique comment construire un débat argumenté et mener une recherche documentaire. Surtout elle propose des fiches exemple et des fiches ressource pour tous les thèmes de BEP et Bac Pro.
    http://www.metiers.gouv.fr/innovations/ecjs/guide.htm

  • Séminaire national : Eduscol a mis en ligne la partie des actes du séminaire national sur les nouvelles mesures dans l'enseignement professionnel concernant l'ECJS : définition des enjeux et des programmes, interventions de membre du Groupe d'expert, de chef d'établissement, de spécialistes.
    http://www.eduscol.education.fr/D0033/enspro6.htm
  • Ministère de l'enseignement professionnel : il publie un entretien avec René révol, chargé de mission pour la mise en place de l'ECJS en LP, les actes du séminaire national sur l'enseignement de l'ECJS.
    http://www.enseignement-professionnel.gouv.fr/innovations/ecjs/sommaire.htm

 

Parmi les sites académiques :

Peu nombreuses sont les pages consacrées à l'enseignement d'ECJS en lycée professionnel.

  • Nancy-Metz : ce site offre probablement le spages les plus claires pour aborder ce nouvel enseignement. 8 thèmes sont abordés : qu'est-ce que l'ECJS, pourquoi est-il créé, qui est concerné, quelles modalités d'application, des liens, une foire aux questions, quelques ressources. Ces pages proposent un exemple d'organisation d'une classe pour le débat argumenté et un modèle d'organisation de l'emploi du temps.
    http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/ECJS/HTML/pourquoi.htm
  • Toulouse : le site propose un exemple de débat en bac pro secrétariat (Patrick Lanneau) dans le cadre de l'expérimentation 1999-2000.
    http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/program/ecjs/ecjslp/ecjslp.htm
  • Bordeaux : le site propose quatre séquences en seconde (BEP) sous la houlette de N. Castaing : la peine de mort, le PACS, le travail au noir,, la violence à l'école.
    http://www.ac-bordeaux.fr/Etablissement/Wlerick/ECJS.htm

Ne pas oublier la presse !

D'autant que le programme insiste sur son importance. Les exemples doivent être puisés dans l'actualité.
Il est impossible de citer tous le titres ! Ci-dessous quelques titres qui disposent d'un moteur de recherche facilitant l'accès aux articles.

 


Classes de B.E.P.


 

Citoyenneté et civilité :

  • Page spéciale : L'incivilité des jeunes : page spéciale sur la violence scolaire, la fraude, les jeunes et la violence urbaine :
    sur ce site



  • Evelyne Oudart propose un travail sur le règlement intérieur du lycée (en lycée général) :
    http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/ses/ecjs/reglement.html
  • Le civisme des élèves : la Note d'information du M.E.N.9906, de mars 1999, fait le point sur les connaissances civiques et les attitudes à l'égard de la vie en société des lycéens. Elle montre que les connaissances des élèves se sont consolidées du collège au lycée et qu'elles sont assez satisfaisantes en ce qui concerne le fonctionnement des institutions. Par contre, l'irrespect des règles scolaires est considéré comme normal : 48% des élèves de terminale trouvent normal de copier, 49% de sécher un cours. L'incivilité devient banale en dehors du lycée : près d'un lycéen sur deux accepte de frauder le bus. Un sur trois rachète volontiers un objet volé. Deux sur trois jettent sans remords des papiers par terre.
    ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni9906.pdf
  • Le Groupe de prévention des risques du collège Jacques Prévert de Saint-Genis-Pouilly a mis en ligne plusieurs de ses travaux. Par exemple une analyse des incivilités dans le collège qui permet au groupe de faire des recommandations :
    http://www.prevert.cc-pays-de-gex.fr/archives/gpcar/index.html
  • Droit et ville Le ministère de la justice publie une liste de signets relatifs à la sécurité urbaine : administration, justice, mais aussi droit des jeunes, politique urbaine de sécurité, organisations familiales. http://www.justice.gouv.fr/justicef/liens.htm
  • Violences urbaines Le CRDP de Toulouse a réuni une intéressante bibliographie sur les violences urbaines.
    http://www.crdp-toulouse.fr:8000/doc/violencurbaine/violurb.htm
  • Les élèves de Martigues, Arles et Marseille ont été mis à contribution pour constituer un quizz sur les droits et obligations des jeunes. Que se passe-t-il quand on gifle son prof ou quand les parents divorcent ?
    http://www.justice.gouv.fr/quizz/chasse.htm
  • A Grenoble : nouvelle étude :" Incivilités et citoyenneté", E. David, N Guillard, B. Vercellino, lycée Champollion.(lycée général)
    http://www.ac-grenoble.fr/ecjs/

 


Citoyenneté et Intégration :

1- Nationalité :

2- L'exclusion :

  • Table-ronde organisée par le CNDP en mars 2001 : "L'exclusion existe-elle ?" Des experts échangent entre eux et répondent aux questions des lycéens. Une soure ctrès accessible d'information et réflexion. http://www.cndp.fr/tr_exclusion/  
  • Exclusion sociale : La Documentation française publie le rapport de l'Observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion sociale. Celui-ci fait l'état des lieux de la pauvreté. Il montre un changement dans la nature de la pauvreté recul de la pauvreté chez les retraités (ils sont plus aisés que les salariés) mais augmentation chez les jeunes. http://www.ladocfrancaise.gouv.fr/fic_pdf/pauvrete.pdf  
  • Web'xclusion : " L'exclusion, un métier d'avenir " c'est ce qu'annonce Web'xclusion. Ce site plonge le visiteur immédiatement dans le monde la rue, avec crudité et toute la dureté du pavé. Les rubriques sont servies par un style acéré et un souci d'authenticité qui ne nous laisse pas sortir intact de ces pages. http://www.ifrance.fr/webxclusion
  • A Chartres, D. Le Floch rend compte d'un travail sur citoyenneté et intégration et en partage les fiches documentaires. http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo3/ecjs/ecjs-fulbert.htm
  • Ministère des Affaires sociales : Le ministère des affaires sociales a rendu public le 13 septembre son plan de lutte contre l'exclusion et fait le bilan de eux ans de politique. Le dossier rappelle différents aspects de cette politique : lutte contre le chômage, CMU, logement, RMI. http://www.social.gouv.fr/htm/dossiers/exclu/accueil.htm
  • L'Inserm publie une série de liens sur les inégalités devant la santé http://www.inserm.fr/serveur/Dispsoc.nsf
  • CMU : Le point sur la CMU Près de 6 millions de personnes bénéficient de la couverture maladie universelle en France, dont un million pour la CMU de base. En métropole ils sont principalement situés dans le nord et sur la côte méditerranéenne et plus jeunes que la moyenne des Français. C'est ce que révèle une étude de la CNAMTS.
    http://www-cnamts.ext.fth.net/point32.pdf

3- Immigration et racisme :

  • Un site attachant sur l'immigration et la double peine : " L'histoire de Kader, robot ordinaire, galérien sans frontière". .http://nicoberto.free.fr/kader/  
  • Radio France internationale publie un dossier sur l'immigration qui permet un rapide tour d'horizon des politiques migratoires des états européens. http://www.rfi.fr/Kiosque/Mfi/immigration/index.htm
  • "Naître ou devenir Français", "Contre le racisme" : des dossiers du CNDP autour d'une émission de 15 minutes :
    http://www.cndp.fr/galilee/2000-2001/espritlois.htm  
  • Racisme : le ministère des affaires sociales publie un recueil documentaire sur la lutte contre les discriminations raciales : brochure et dépliant, exemples de lutte, rapport officiel : http://www.social.gouv.fr/htm/pointsur/discrimination/sommaire.htm
  • Le Ministère de la Justice rappelle de façon précise l'évolution des lois anti-racistes : http://www.justice.gouv.fr/textfond/antirac.htm
  • Un exemple récent : les difficultés des Roms : http://roms.acontrecourant.org/
  • Eduquer contre le racisme : ces pages publiées par le CNDP soulignent que le racisme n'est pas une fatalité et qu'il faut lutter contre. Pour cela, elles proposent une bibliographie, des liens, des thèmes d'activité :
    http://www.cndp.fr/actualites/question/eduquer/accueil.htm
  • Ce site belge regroupe des informations en français sur l'intégration et la citoyenneté dans le monde : http://users.skynet.be/suffrage-universel
  • L'ADRI publie des travaux sur les migrations et l'intégration : 
    Nombreux dossiers, par exemple sur l'intégration des Sri Lankais, des Roumains, des Africians subsahariens, parcours des réularisés, pages consacrées à la politique de la ville et aux initiatives locales.
    http://www.adri.fr/me/mecomp.html
  • Rapport sur le racisme en France : La Commission consultative des droits de l'homme publie son rapport annuel sur le racisme en France. Un document de 500 pages avec de nombreuses analyses et des propositions : bilan de l'action judiciaire, mesures prises, propagation du racisme sur internet, sondage sur le racisme.
    http://www.ladocfrancaise.gouv.fr/fic_pdf/cncdh.pdf
  • Centres de rétention Un décret du 19 mars précise (enfin !) l'organisation des centres de rétention administrative destinés à accueillir les étrangers en situation irrégulière. On sait que ces centres ont été très critiqués. Le Gisti publie un bilan de visites de la zone d'attente de Roissy. Il fait état de violences, d'obstacles à la communication ou à l'enregistrement des demandes d'asile. http://www.legifrance.gouv.fr/citoyen/jorf_nor.ow?numjo=INTD0100055D
  • Droits des jeunes : les jeunes ont des droits mais, souvent, ils les ignorent. Le ministère de la jeunesse ouvre un superbe site qui leur permet de trouver rapidement une information de qualité pour faire face de façon responsable aux difficultés de la vie quotidienne. Parmi les sujets abordés sur ce site : l'identité, la famille, le droit des étrangers, la santé, le logement, les infractions. Une adresse à afficher dans la classe, au CDI ou au foyer des élèves s'il existe : http://www.droitsdesjeunes.gouv.fr/

Citoyenneté et transformation des liens familiaux :


Citoyenneté et travail :


Citoyenneté, représentation et participation politiques :

Le quinquennat (2000) :

Les présidentielles de 1995 :

Sondages :

Les instituts de sondage publient régulièrement des sondages politiques :

Participation politique

  • Démocratie de proximité Le projet de loi sur la démocratie de proximité est en lecture à l'Assemblée. Il souhaite associer plus étroitement les citoyens aux décisions locales, renforcer les droits des élus de l'opposition, rendre plus transparent le processus d'élaboration des projets d'aménagement. Ainsi les communes de plus de 20.000 habitants seraient divisées en quartiers dotés de conseils de quartier. http://www.assemblee-nationale.fr/dossiers/democratie_proximite.asp
  • Le rapport des jeunes des quartiers " sensibles " à la politique fait l'objet d'une synthèse d'études du CEVIPOF. http://www.cevipof.msh-paris.fr/moment/jeunespol.html
  • Cidem : La CIDEM est une association liée à ATD Quart-Monde, la Ligue des Droits de l'homme, la Ligue de l'enseignement, le MRAP. Son site aborde la citoyenneté de façon concrète à travers quelques exemples présentés de façon accessible aux élèves. http://www.cidem.org
  • Droits des jeunes : le ministère de la jeunesse ouvre un superbe site qui permet aux jeunes de trouver rapidement une information de qualité pour faire face de façon responsable aux difficultés de la vie quotidienne. Parmi les sujets abordés sur ce site : l'identité, la famille, le droit des étrangers, la santé, le logement, les infractions. Une adresse à afficher dans la classe, au CDI ou au foyer des élèves s'il existe. http://www.droitsdesjeunes.gouv.fr/
  • Participation des jeunes : exemple des conseils de jeunes en Alsace :
    http://www.rmcnet.fr/mk/REMS1.htm

 


Classes de Bac professionnel


L'exercice de la citoyenneté, République, démocratie et particularismes :

 

Langues régionales : voir la page spéciale


La Corse :

2- Sectes :

3- Laïcité :

  • L'Islam dans la République : un rapport très important du Haut Conseil de l'Intégration : il rappelle l'histoire de la laïcité en France, l'histoire de l'Islam en France, analyse les problèmes rencontrés (école, fêtes, cimetières etc..) et propose des solutions. De nombreuses fiches concrètes.Mis en ligne en décembre 2000. http://www.ladocfrancaise.gouv.fr/fic_pdf/integration.pdf  
  • Laïcité : Comité Laïcité République : http://www.laicite-republique.org/

 


L'exercice de la citoyenneté et les devoirs du citoyen :

La démocratie au travail :

Le devoir de défense :

La solidarité internationale :

 


L'exercice de la citoyenneté et les exigences d'égalité et de justice :

1- La justice

2- Inégalités

3- Quelle démocratie ?

  • PROJET DE LOI relatif à la démocratie de proximité (23 mai 2001)
    http://www.assemblee-nat.fr/projets/pl3089.asp
  • Encyclopédie Sous la direction de R. Badinter, l'Encyclopédie Universelle des Droits de l'Homme met en ligne une multitude d'informations : textes juridiques pour chaque état, textes juridiques internationaux, actualités.
    http://www.eudh.org.fr

 


L'exercice de la citoyenneté et les évolutions des sciences et des techniques :

 

Un exemple : la bioéthique :

 


L'exercice de la citoyenneté, la construction européenne et la mondialisation :

1- Citoyenneté et construction européenne :

2- Citoyenneté et mondialisation :

 

  • Portail officiel : Le Consulat de France à Montréal a réuni un ensemble de ressources sur la France et la mondialisation. On y retrouve :
    • des documents officiels (déclarations, rapports, positions officielles),
    • des dossiers sur la politique agricole, l'exception culturelle et les enjeux sociaux
    • des articles de presse tirés de publications nationales ou étrangères
    Une ressource incontournable.
    http://www.consulfrance-montreal.org/actualites/dossiers/mondialisation.htm
  • Libération propose en fait deux dossiers :
    • un recueil d'articles de presse au jour-le-jour avec un moteur de recherche
    • Le Dico de la mondialisation : une amorce d'encyclopédie de la mondialisation dont les articles sont rédigés par des spécialistes (universitaires le plus souvent)
      http://www.liberation.fr/omc
  • Le Monde Diplomatique : une série d'articles et de vrais dossiers sur l'OMC, la crise sociale,OMC et droits nationaux. Des articles des ténors de l'anti-mondialisation : Susan George, ignacio ramonet, José Bové etc.
    http://www.monde-diplomatique.fr/index/sujet/mondialisation
  • Courrier International : Des articles sur la démocratie locale, la clause sociale, mondialisation et Tiers-Monde. Mais aussi un article à contre-courant d'Alexandre Adler "Les vrais démocrates n'ont pas peur de l'OMC".
    http://www.courrierinternational.com/dossiers/soc/mondialisation/monde00.htm
  • Le Courrier de l'Unesco septembre 2000 : dans ce dossier, l'Unesco propose une réflexion sur la mondialisation et met l'accent sur le rôle des ONG dans la construction d'une future "gouvernance démocratique mondiale". Les exemples font le tour du monde (Brésil, Etats-Unis, etc).
    http://www.unesco.org/courier/2000_9/fr/doss.htm
  • L'observateur de l'OCDE : L'Observateur propose une série d'articles sur des thèmes d'actualité : développement durable, corruption, alimentation etc.. Des articles accessibles, généralistes, rédigés par des spécialistes.
    http://www.observateurocde.org
  • Attac : l'organisation est hostile à la mondialisation. Son site publie des documents et de nombreux articles sur la lute contre la mondialisation dans le monde. Un "think-tank" des anti.
    http://attac.org/fra/themes/mondialisation.htm

 


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Dernière modification le 6 Octobre 2001